КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА на 2018/2019 учебный год

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА на 2018/2019 учебный год

Опубликовано в Инновационная площадка
Прочитано 194 раз

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«ГИМНАЗИЯ № 5 г. БАРАНОВИЧИ»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГУО

«Гимназия №5 г. Барановичи»

__________   Т.И. Шестак

«___»____________2018г.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА

на 2018/2019 учебный год

 «Внедрение компетентностно ориентированной цифровой модели профориентационной работы

как компонента мобильного образования»

Подтема

«Развитие визуальных и виртуальных компетенций, мобильности старшеклассников посредством проектирования, разработки и внедрения дистанционной поддержки с профориентационной тематикой»


Цель:

Создание условий для развития мобильности, конкурентоспособности и профессионально важных компетенций выпускников учреждений общего среднего образования в условиях формирующейся цифровой экономики посредством внедрения компетентностно ориентированной цифровой модели профориентационной работы как компонента мобильного образования.

Задачи:

1. Обеспечить научно-методическое, организационно-методическое,организационно-управленческое и информационное сопровождение компетентностно ориентированной цифровой модели профориентационной работы для массового использования инноваций и подготовки участников образовательного процесса к освоению и использованию нововведений.

2. Обеспечить принятие модели родительской общественностью. 

3. Разработать систему мониторинга для определения качества сформированности ключевых профессионально важных компетенций и киберсоциализации всех субъектов профориентационной работы в условиях формирующегося цифрового общества.

4. Осуществить подбор Интернет-ресурсов: видеороликов, сайтов, порталов, а также мобильных приложений с профориентационной тематикой;

5. Создать собственные электронные средства, видеоматериалы (видеоролики, видеоигры) и мобильные приложения с профориентационным содержанием, как доминирующие средства визуальной наглядности в мобильном образовании;

6. Осуществить отбор и внедрение эффективных форм, методов и технологий персонализированного и индивидуализированного обучения в междисциплинарных темах профориентационной направленности посредством внедрения моделей смешанного обучения («смена рабочих зон», «смена лабораторий», «перевернутый урок») в системную организацию профориентационной работы с учащимися.

7. Обеспечить положительную динамику развития визуальных и виртуальных компетенций, компетенций новаторства и предприимчивости учащихся в процессе взросления и киберсоциализации личности посредством Смарт-класса, геймифкации, информационных и электронных образовательных ресурсов, комплексной цифровой профориентационной поддержки, дистанционной поддержки, определенных инновационным проектом;

8. Обогатить и сделать более экономным по времени и доступным для всех в любом месте отдельные аспекты содержания психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников за счет методик и технологий персонализации обучения.

9. Создать условия для дальнейшего развития профессиональных компетенций педагогов, в т.ч. визуальных, виртуальных и оргпрофориентационных, и выхода их на новый качественный уровень педагогического мастерства за счёт оперативного овладения инновационным педагогическим опытом по проектированию моделей смешанного обучения в контенте междисциплинарных тем профориентационной направленности и внедрения их в образовательную практику.

10. Обобщить сформировавшийся опыт инновационной деятельности и распространить его в рамках учреждения образования и республиканском масштабе.

До 01.09.2018 года:

-       издается приказ директора гимназии о продолжении реализации инновационного проекта;

-       распределяются и уточняются функциональные обязанности участников инновационной деятельности;

-       составляется и корректируется программа психолого-педагогического сопровождения реализации инновационного проекта;

-       утверждается положение о творческой лаборатории учителей-исследователей (по мере необходимости);

-       определяется и утверждается реестр тем педагогических исследований участников инновационной деятельности;

-       составляется план работы участников инновационной деятельности на 2018/2019 учебный год (второй год реализации инновационного проекта).


КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

на 2018/2019 учебный год

№ п/п Содержание инновационной деятельности, система мер и мероприятий Сроки Ответственные Деятельность
1 Отчёт на педсовете «О промежуточных итогах инновационной деятельности коллектива за 2017/2018 учебный год» Август

директор Шестак Т.И.,

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.

Проект приказа директора гимназии «О продолжении инновационной деятельности коллектива в 2018/2019 учебном году»
2 Включение дополнительных материально-технических ресурсов для обеспечения реализации процесса инновационной деятельности (апробация разработанных моделей, модулей очно- дистанционного курса «На пути к профессии»)

Август-

май

директор Шестак Т.И.,

попечительский совет

Пополнение материально-технического и учебно-методического обеспечения инновационной деятельности
3 Внесение изменений и дополнений в годовой план работы гимназии Август

директор Шестак Т.И.,

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.

Планирование методической работы, внутреннего контроля

(с участниками проекта)

4

Корректировка и утверждение календарного плана мероприятий по реализации программы инновационной деятельности на 2018/2019 учебный год.

Согласование деятельности учреждений-партнеров

Август

директор Шестак Т.И.,

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.

Рекомендации консультанта проекта Луцевич Л.В.

Программа деятельности на 2018/2019 учебный год

Календарный план на 2018/2019 учебный год

5 Организация работы по выполнению всех планов инновационной деятельности, систематическое отслеживание процесса разработки и апробации инновационных моделей Сентябрь - май

зам. директора по УР, координатор проекта Емельянчик Е.К.

Методическая помощь. Коррекция промежуточных результатов.

Координация действий с консультантом проекта

Луцевич Л.В.

6

Целевое повышение квалификации участников проекта

(ГУО «АПО», г. Минск)

В течение реализации проекта

директор Шестак Т.И.,

консультант проекта Луцевич Л.В., г.Минск

Повышение профессионального уровня, приобретение специальных знаний участниками инновационной деятельности. (По мере необходимости.)

План-график повышения квалификации на 2018/2019

7

Изучение нормативного правового пространства инновации, проблемного поля профориентационной работы с учащимися в учреждении общего среднего образования на основе смешанного и электронного обучения, дистанционного обучения и сетевого взаимодействия, технологий их организации.

Анализ литературы по теме проекта

Сентябрь

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.

зав. библиотекой       През Я.Ф.

Анализ литературы.

Пополнение аннотированных списков

8 Пополнение электронного ресурса «В помощь педагогу, реализующему инновационный проект» Сентябрь - май

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.

Пополнение банка методических материалов для педагогов по организации инновационной деятельности
9

Психолого-педагогический мониторинг на начало реализации проекта (учителя-участники ИД, 2018/2019).

 Диагностика:

- степени готовности и мотивации к инновационной деятельности учителей;

- готовности методической и социально-психологической службы к организации и сопровождению инновационной деятельности;

- уровня информационной культуры педагогов.

Сентябрь

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.,

педагог-психолог

Собеседование с учителями-инноваторами по вопросам содержания и характера их самоопределения на участие в инновационном проекте в 2018/2019 учебном году.

Отчёт по итогам диагностики,

анкетирования учителей.

Анализ результатов диагностики.

10 Определение тем самообразования участников инновационного проекта по результатам диагностики на 2018/2019 учебный год Сентябрь

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.,

педагог-психолог

Утверждение тематики исследований участников проекта на заседании методического совета
11

Инструктивно-методическое совещание по изучению нормативных правовых документов, регламентирующих инновационную деятельность.

Корректировка локальных управленческих актов, регламентирующих инновационную деятельность

Сентябрь

директор Шестак Т.И.,

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.

Локальные акты:

- Разработка и внедрение системы стимулов и поощрений участников инновационного проекта.

- Система мониторинга процесса и результатов инновационной деятельности.

- Положение об экспертном совете.

 -Функциональные обязанности участников инновационного проекта.

12

Психолого-педагогический мониторинг на начало апробации модулей очно-дистанционного курса «На пути к профессии» (учителя-участники проекта)

 «Диагностика степени готовности и мотивации к продолжению инновационной деятельности учителей-участников проекта»

Сентябрь

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.,

педагог-психолог Сергеева Е.В.

Собеседование с учителями-участниками проекта по вопросам содержания и характера их самоопределения на продолжение работы в инновационном проекте.

Отчёт по итогам диагностики,

анкетирования учителей.

13

Разработка памяток, алгоритмов (для учителей-участников проекта)

Сентябрь

директор Шестак Т.И.,

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.

Памятки, алгоритмы:

«Разработка и внедрение алгоритма деятельности учителя как тьютора, сопровождающего очно-дистанционный курс»,

«Система мониторинга процесса обучения учащихся в очно-дистанционной форме»

14 Планирование апробации инновационной деятельности (согласование действий с учреждениями-партнерами) Сентябрь

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.

консультант проекта Луцевич Л.В.

Планирование практического этапа (апробации) инновационного проекта

15

Установочный семинар

«Направления инновационной деятельности в 2018/2019 учебном году»

Сентябрь зам. директора по УР Емельянчик Е.К. Утверждение тематики индивидуальных исследований учителей-участников проекта
16 Отладка системы дистанционного обучения Moodle, подготовка дистанционой поддержки (модулей курса) к апробации на базе гимназии Сентябрь

учителя информатики, инженер-программист,

(участники проекта)

Изучение структуры СДО Moodle.

Определение структурных подразделений СДО Moodle для их внедрения в процесс апробации курсов

17 Экспертиза разработанных дистанционных модулей курса «На пути к профессии» для обучения учащихся в профориентациооной дистанционной среде Сентябрь

Консультант

 Луцевич Л.В. участники проекта

Получение допуска к апробации разработанных модулей дистанционного курса на базе гимназии
18

Корректировка, утверждение разработанных участниками инновационного проекта нормативных основ и их теоретической базы для осуществления деятельности электронно-образовательного консультационного центра профориентационной направленностим на базе гимназии, допуск к апробации учебных модулей дистанционного курса «На пути к профессии»:

-     модель электронно-образовательного консультационного центра профориентационной направленностим на базе учреждения общего среднего образования;

-     концепция организации деятельности электронно-образовательного консультационного центра профориентационной направленностим на базе учреждения общего среднего образования;

-     структура организации индивидуальной траектории профориентационного самоопределения учащихся в рамках электронно-образовательного консультационного центра профориентационной направленностим на базе учреждения общего среднего образования;

-          содержание учебно-методического сопровождения, обеспечивающего профориентационную поддержку учащихся в рамках очно-дистанционного курса «На пути к профессии» (размещение материалов в системе дистанционного обучения  Moodle).

Сентябрь

Консультант

 Луцевич Л.В. участники проекта

Рекомендации для коррекции.

Допуск к апробации.

19 Планирование индивидуальной деятельности учителей-участников инновационного проекта на 2018/2019 уч.год Сентябрь

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.,

педагог-психолог Сергеева Е.В.,

учителя-инноваторы

Утверждение планов инновационной деятельности учителей-инноваторов на 2018/2019 уч.г.
20

Психолого-педагогический мониторинг на начало апробации дистанционных курсов (педагоги-участники апробации)

 «Диагностика степени готовности педагогов к апробации инновационной модели»

Сентябрь

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.,

педагог-психолог Сергеева Е.В.

Собеседование с педагогами-участниками апробации инновационной модели.

Отчёт по итогам диагностики.

21 Индивидуальное консультирование учителей-участников проекта координатором проекта (по мере необходимости) Сентябрь-май зам. директора по УР Емельянчик Е.К. Консультации. Практическая помощь. Рекомендации. Алгоритм действий.
22 Индивидуальное консультирование участников проекта (учителя-участники инновационного проекта, учителя-участники апробации) педагогом-психологом по вопросам психологического сопровождения инновационной деятельности Сентябрь-май

педагог-психолог Сергеева Е.В.

Рекомендации
23

Инструктивное совещание

 «Инновационная грамотность учителя-исследователя»

Сентябрь

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.

Ковтун А.В.

Памятка учителю-участнику проекта.

Утверждение тематики исследований участников проекта.

24

Проведение мастер-классов

(электронное, смешанное, дистанционное обучение)

Использование возможностей СДО Moodle.

Использование технологий Web 2.0

Дистанционная поддержка в профориентационной работе.

Тьюторское сопровождение дистанционных курсов.

Модели смешанного обучения в профориентации.

Сентябрь-май

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.

Киселева С.А.,

Мещерская Н.Г.,

Юдина И.В.,

Банкевич О.А.

Завалюк О.И.

(участники проекта)

Представление дистанционных курсов, разработанных учителями гимназии.

Структура СДО Moodle.

Определение подразделений СДО Moodle для их внедрения в структуру сетевого взаимодействия педагогов.

Возможности технологий

Web 2.0

Технология тьютората.

25

Консультационный центр (для учителей)

«Профессиональная поддержка педагогической деятельности средствами Интернет-технологий»

-     «Система дистанционного обучения Moodle»,

-     «Создание дистанционного курса на платформе СДО Moodle»,

-     «Разработка тематических учебных модулей к обучающим курсам»,

-     «Сопровождение дистанционного курса. Функции тьютора»,

-     «Правила общения в сети Интернет или Сетевой этикет»,

-     «Сетевые дискуссии в wiki–среде, на форуме, в блоге»,

-     «Сетевая рефлексия в  wiki–среде, на форуме, в блоге».

Сентябрь-май

учителя информатики

Киселева С.А.,

Завалюк О.И.,

Журко Ж.С.

учителя англ. языка Кравчук И.А.,

Банкевич О.А.,

Медведева И.В.

Ковтун А.В.

- Практическая помощь по всем вопросам получения информации из сети Интернет, локальной сети Интранет, использования ИКТ, ЭСО, ЭОР, электронного и смешанного обучения и т.п.

- Практические знания по работе в инструментальной среде HotPotatoеs.

- Практические знания по работе в системе дистанционного обучения Moodle.

- Создание тестовой среды в СДО Moodle.

- Практические рекомендации учителям-участникам по разработке УМК к модулям дистанционного курса профориентационной направленности.

26

Психологический практикум

«Психологическая культура учителя инновационного учреждения образования»

Октябрь педагог-психолог Рекомендации учителю-участнику инновационной деятельности
27

Методический практикум

«Ведение документации участниками инновационной деятельности»

Октябрь

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.

Методические рекомендации, памятки, схемы по ведению педагогических дневников участниками проекта.

Алгоритм составления индивидуальных планов учителями-участниками проекта.

28

Сетевое взаимодействие учреждений-партнеров

по направлениям реализации проекта:

  1. Психолого-педагогическое сопровождение самоопределения старшеклассников.
  2. Активизация познавательной деятельности учащихся в высокотехнологичной информационно-насыщенной среде в рамках допрофильной подготовки и профильного обучения.
  3. Сопровождение образовательных траекторий учащихся в ходе профориентационного выбора на основе электронного и смешанного обучения с дистанционной поддержкой.
  4. Проектная сетевая, научно-исследовательская деятельность учащихся (работа НОУ) как одно из направлений профессионального самоопределения учащихся.
В течение реализации проекта

консультанты проекта

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.,

педагог-психолог,

учителя-участники,

учителя-предметники,

учащиеся гимназии,

организаторы ИД, учителя и учащиеся учреждений-партнеров

-     выявление основных видов совместной (коллективно распределенной) деятельности, форм сетевого взаимодействия;

-     распределение функций и ответственности;

-     совместное планирование работы в рамках реализации проекта;

-     совместное проектирование образовательной профориентационной сети и единое методическое сопровождение в ней;

-     совместное методическое проектирование, групповая рефлексия и анализ различных видов образовательной деятельности, коллективная экспертиза;

-     коллективные разработки в процессе профориентационной деятельности, в проектировании образовательной сети, сетевых проектов и программ, направленных на формирование субъектов инновационного развития;

-     создание единой информационной среды, конструирование и расширение системы горизонтальных связей, в том числе с внешними партнерами образовательной сети и коллективные формы коммуникации;

-     управление образовательной сетью, совместное принятие решений, организация деятельности профориентационного центра;

-        оценка эффективности использования сетевого взаимодействия как ресурса инновационного развития.

29

Творческое взаимодействие участников проекта, учреждений-партнеров

(семинары, групповые совещания, вебинары по мере необходимости)

Ноябрь-май

консультант проекта Луцевич Л.В. (г.Минск)

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.,

педагог-психолог,

учителя-инноваторы,

учреждения-партнеры

Определение подходов:

-  к моделированию структуры модели проекта,

- к разработке практико-ориентированных материалов.

Контакты с учреждениями-партнерами: сетевые проекты, форумы, он-лайн-совещания, консультации, конференции и т.п.

30 Формирование (модернизация) структуры модели электронно-образовательного консультационного центра профориентационной направленности Ноябрь

консультант проекта Луцевич Л.В. (г.Минск)

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.

Структура модели центра в условиях гимназии и учреждений-партнеров.

Алгоритм.

31

Организация работы творческих групп

Разработка содержательного наполнения заявленных модулей (дистанционная поддержка этапов профориентационной работы) электронно-образовательного консультационного центра профориентационной направленности

Разработка учебно-методических комплексов (УМК) по модулям обучающих курсов» (мультимедийная поддержка, сценарии мероприятий и т.п.).

Сопровождение научно-исследовательской деятельности, сетевых проектов учащихся (НОУ).

Тьюторское сопровождение дистанционных курсов по учебным предметам (допрофильная подготовка, профильное обучение) и дистанционной поддержки профориентационной направленности.

Декабрь-май

учителя-участники,

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.

Размещение материалов в информационной системе дистанционного обучения Moodle, в сетевом пространстве центра.

  УМК по учебным модулям:

- учебно-тематический план,

-авторский курс лекций,

- медиаматериалы,

 -система психологического тестирования по темам курса,

 -электронная библиотека дополнительных материалов или ссылки на них,

- итоговые тесты.

Алгоритм деятельности тьютора.

32

Организация работы постоянно действующего практико-ориентированного семинара

 «Компетентностно ориентированная цифровая модель профориентационной работы как компонент мобильного образования»

Обучающие семинары-тренинги (Луцевич Л.В.):

1. «SMART-образовательные технологии в профориентационной работе со школьниками».

  2. «Отечественные и зарубежные теоретические источники в контексте смешанного обучения, развитие визуальных и виртуальных компетенций личности».

  1. «Структурный компонент компетентностно ориентированной цифровой модели профориентационной работы».
  2. «Содержательный компонент компетентностно ориентированной цифровой модели профориентационной работы. (Карта взросления и киберсоциализации личности средствами профориентационной работы)».

«Образовательная платформа EFFOR.BY как комплекс информационных ресурсов и сервисов, мобильных приложений. Методика их использования для обучения современных школьников» (Поддубский В.Н.)

Заседание УМО учителей предметников «Технологии развития визуальных и виртуальных компетенций у учащихся».

Методический мост с учреждениями образования участниками ИП «Внедрение компетентносно ориентированной цифровой модели профориентационной работы как компонента мобильного образования».

Фестиваль педагогических идей

«От выбора профессии к выбору стратегии жизни».

Сентябрь-май

(1 раз в месяц, по отдельному плану)

Консультант Луцевич Л.В. (г. Минск)

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.,

учителя-участники ИД

учреждения-партнеры

Информационные, практические занятия с учителями, регулирующие реализацию проекта
33

Организационно-методическая работа.

Информационно-аналитическая деятельность.

1. Создать банк методических материалов по организации полипрофориентации:

а) методики изучения личности в профориентационных целях;

б) дифференциально-диагностичекие опросники;

в) карты интересов;

г) наборы тестов;

д) наборы анкет и т.д.

е) разработки классных часов, игр, рекомендации классным руководителям, учителям-предметникам по реализации программы полипрофориентации обучающихся.

2. Создать банк данных об учебных заведениях   Брестской области, Республики Беларусь.

3. Оформить сменный информационный стенд по полипрофориентации.

4. Создать картотеку «Профессии, с которыми знакомит учебный предмет»

5. Пополнить фонд библиотеки справочно-информационными материалами о предприятиях, учебных заведениях города, о социально-правовой защите выпускников школы.

6. Проанализировать соответствие рекомендаций выпускнику школы, изложенных в профориентационной карте с его выбором.

7. Подготовить материалы и методические рекомендации для внедрения модульных программ для старшеклассников.

В течение реализации проекта

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.

учителя-участники ИД,

педагог-психолог

Практико-ориентированные материалы,

образовательные продукты.

34

Работа с педагогическими кадрами:

  1. Собеседование с классными руководителями 8-10 классов по результатам диагностики, планирование работы (Сентябрь).
  2. Инструктивно-методическое совещание с учителями-предметниками, классными руководителями, психолого-педагогической службой по определению их роли в системно-модульном обеспечении содержания профориентационого компонента современной образовательной среды (Сентябрь).
  3. Теоретический семинар «Компетентность человека – новое качество результата образования» (Октябрь)
  4. Семинар-практикум для управленческих команд, участников инновационной деятельности по методам и технологиям проведения системно-модульного обеспечения содержания профориентационого компонента (Ноябрь).
  5. Организация взаимопосещения педагогами занятий модульных программ обеспечения содержания профориентационого компонента (В течение года).
  6. Семинар-практикум «Постановка и решение задач – основа информационной компетентности педагогов и обучающихся» (Декабрь)
  1. Мастер-класс «Коммуникативные умения в составе

коммуникативной компетенции» (Январь)

  1. Круглый стол «Пути развития профориентологической компетентности педагогов» (Апрель)
  2. Оказание поддержки в публичной защите взросления обучающихся с целью развития профессионально важных компетенций старшеклассников (Май)
В течение реализации проекта

директор

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.

учителя-участники ИД,

педагог-психолог

Информационно-познавательная информация по теме проекта для размещения на сайте, тексты выступлений на родительских собраниях

Методические рекомендации, памятки для участников проекта.

Протокол заседаний.

Материалы обучающих семинаров.

Дневник участника инновационной деятельности.

Справки по итогам проведения диагностик и анкетирования.

Собеседование руководства школы, научных консультантов с участниками ИП о ходе реализации индивидуальных планов, выявление проблем.

Сценарные планы проведения воспитательных мероприятий в рамках фестиваля.

База информационных материалов, подготовленных учащимися по междисциплинарным темам профориентационной направленности.

35

Работа с обучающимися (8-10 классы)

  1. Диагностика профессиональных предпочтений, мотивационно-потребностных устремлений, коммуникативно-поведенческой активности старшеклассников.
  2. Организация консультаций по профессиональному самоопределению обучающихся и определению карьерных ориентаций.
  3. Ведение электронных профкарт и портфолио обучающихся в течение года.
  4. Экскурсии на предприятия города, района, области, республики.
  5. Организация участия выпускников школы в Днях открытых дверей учебных заведений РБ.
  6. Трудоустройство обучающихся, желающих работать во время каникул
  7. Проведение декады профориентации «От выбора профессии к выбору стратегии жизни»
  8. Групповая дискуссия родителей и обучающихся «Будущее: моё или наше?»
  9. Проведение предметных недель.
  10. Вовлечение обучающихся в деятельность творческих групп, развитие  их способностей.
  11. Вовлечение обучающихся в научно-исследовательскую деятельность с целью развития  исследовательских  и профессионально важных компетенций   (НОУ).
  12. Модульная программа «Здоровье- выбор профессии-успех».
  13. Модульная программа «Составление презентаций  мультимедийных профессиограмм, электронных портфолио».
  14. Круглый стол с участием педагогов школы, родителей и обучающихся.
  15. Конкурс проектов обучающихся 8-10 классов «Мои жизненные планы, перспективы и возможности».
  16. Организация производственной летней практики.
  17. Организация сборов по допризывной и медицинской подготовке.
  18. Модуль «Социально-трудовое объединение старшеклассников в летний период».
  19. Организация работы профильных лагерей в каникулярное время.

В течение учебного года, реализации проекта

Зам. директора по УР Емельянчик Е.К.

Педагог-психолог

Классные руководители.

Медицинский работник.

Учителя-предметники

 

36

Работа с родителями обучающихся

  1. Совместно с семьей изучать интересы, склонности детей и способствовать их развитию через кружки, секции, факультативы.
  2. Индивидуальные и групповые консультации «Загадки вашего ребенка. Отчего зависит талантливость и успех?»
  3. Родительские собранияв  9-10 кл.:

-       Ошибки в выборе профессии.

-        Роль семьи в оказании поддержки в профессиональном самоопределении подростка.

  1. Конкурс семейных сочинений «Профессии нашей семьи»
  2. Привлечение родителей к организации и проведению экскурсий на предприятия, в учебные заведения, областной центр профориентации обучающихся и молодёжи.
  3. Круглый стол с участием педагогов гимназии, родителей и обучающихся

В течение учебного года, реализации проекта

Директор

Зам. директора по УР Емельянчик Е.К.

Педагог-психолог

Классные руководители.

Медицинский работник.

Учителя-предметники

Работа Семейного клуба «Выбираем профессию вместе»
37

Мониторинг качества внедрения системно-модульного обеспечения содержания профориентационного компонента современной образовательной среды

Провести мониторинг:

-     уровня удовлетворенности выпускников школы избранными формами работы или образовательными траекториями;

-     уровня соответствия рекомендаций, изложенных в профкартах и выборах профессии выпускниками школ;

-     развития профориентологической компетентности педагогов и управленцев;

развития профессионально важных компетенций старшеклассников

Ноябрь-декабрь

Педагог-психолог

Аналитические материалы

Отчеты, справки

Рекомендации

38

Практико-ориентированные мероприятия:

«Активизация познавательной деятельности учащихся в высокотехнологичной информационно-насыщенной среде»

  1. Использование разработанных и размещенных в сети Интернет коллекций цифровых образовательных ресурсов, наборов учебных курсов, дополнительных справочно-информационных материалов в области профориентации.
  2. Включение информационно-образовательных ресурсов в образовательный процесс на основе инновационных моделей (использование передвижных мобильных классов на основе ноутбуков, внедрение портативных компьютерных устройств – «1 ученик - 1 компьютер», использование индивидуальных портативных электронных устройств учащихся – «принеси свое портативное устройство»).
В течение реализации проекта

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.

учителя-участники ИД,

учителя-предметники педагогического коллектива,

учащиеся гимназии

Использование в урочной и внеурочной деятельности ИКТ, ЭСО, ЭОР.

Использование Интернет-ресурсов.

Использование материально-технической базы гимназии в образовательном процессе.

39

Практико-ориентированные мероприятия:

Сопровождение образовательных траекторий учащихся (в рамках допрофильной подготовки и профильного обучения):

  1. Дистанционная поддержка основных курсов: «Английский язык», «История Беларуси»;
  2. Дистанционная поддержка факультативных курсов: «Английский язык. Лексико-грамматический практикум», «Русский язык», «Белорусский язык»;
  3. Дистанционная поддержка профориентационного курса для учащихся 9-11 классов «Моя профессия – мое будущее»;
  4. Справочно-информационные модули по общеобразовательным учебным предметам,  разработанные НМУ  «Национальный институт образования» МО РБ в рамках республиканской программы (ОНТП) «Электронные образовательные ресурсы» (тьюторское сопровождение).
В течение реализации проекта

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.

учителя-участники,

учителя-предметники педагогического коллектива,

учащиеся гимназии

учителя и учащиеся учреждений-партнеров

Использование в образовательном процессе разработанных учителями гимназии дистанционных курсов по учебным предметам.
40

Разработка концептуальной основы деятельности электронно-образовательного консультационного центра профориентационной направленности

В течение реализации проекта

директор

Т.И. Шестак,

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.

учителя-участники

Разработка концептуальной основы деятельности Центра:

Концепция

Модели

Системы

41 Промежуточный отчёт по инновационной деятельности Декабрь все участники инновационного проекта Отчёт координатора консультанту Луцевич Л.В. (г. Минск)
42

Заседание методического совета

 «Создание развитой информационно-образовательной среды профориентационной направленности в гимназии и учреждениях-партнерах как необходимое условие самоопределения учащихся»

Январь

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.,

учителя-участники ИД

Промежуточные отчёты участников.

Направления дальнейшей деятельности.

Создание экспертного совета по экспертизе разрабатываемых мультимедийных образовательных продуктов, дистанционных курсов профориентационной направленности учителями-участниками проекта.

43 Мониторинг практико-ориентированной деятельности учителей-участников проекта

Январь

Март

Май

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.,

учителя-участники ИД

Промежуточные отчёты

Анализ и коррекция промежуточных результатов.

44

Педагогический совет

 «Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников»

Март

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.,

учителя-участники ИД

педагог-психолог

Представление системы профориентационной работы, созданной инновационной группой за отчетный период
45

Промежуточный психолого-педагогический мониторинг (учителя-инноваторы)

 «Диагностика степени удовлетворённости  инновационной деятельностью участников проекта»

Май

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.,

педагог-психолог

Отчёт  по итогам диагностики,

анкетирования учителей.

46

Анализ инновационной деятельности и составление отчёта по итогам за текущий год.

Май

(до 01.05)

директор Шестак Т.И.,

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.

Анализ и коррекция промежуточных результатов.

Промежуточный отчёт координатора проекта (г. Минск)

47 Рефлексивный семинар по итогам инновационной деятельности за текущий год «Инновационная деятельность гимназии: достижения, проблемы, перспективы…». Май

Все участники инновационного проекта.

Педколлектив.

Выступление учителей-участников.

Рекомендации по вопросам преодоления негативного опыта.

48 Планирование инновационной деятельности на 2019/2020 учебный год Июнь

директор Шестак Т.И.,

зам. директора по УР Емельянчик Е.К.

Рекомендации консультанта проекта Луцевич Л.В.

Заместитель директора по учебной работе                                                                                                            Емельянчик Е.К.

Оцените материал
(2 голосов)
Super User

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliq Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco nisi.

Сайт: www.joomshaper.com
Министерство образования Республики Беларусь Официальный портал Минского городского исполнительного комитета, minsk.gov.by Отдел образования, спорта и туризма Барановичского горисполкома
Яндекс.Метрика